| Metodologia: |
• Exposições teórico-prático a partir de recursos audiovisuais com interações, debates e discussões de temas, e referenciados por materiais impressos e/ou virtuais como: artigos científicos, apostilas, livros e sites, disponibilizados e/ou mencionados no plano de ensino ou em sala de aula;
• Indicações e/ou orientações de pesquisas para leitura e estudos dirigidos a partir de plataformas digitais ou de bibliotecas físicas;
• Indicações de videoaula(s), documentário(s) ou filme(s) que contemplem temáticas relacionadas a disciplina;
• Interações dinâmicas de comunicação entre docente, discentes e/ou convidados externos através de aulas-debates, roda de conversas grupos de discussões e/ou seminários;
• Integração e aplicações práticas de conceitos, técnicas ou recursos vistos na disciplina através de estudos de caso e/ou simulações.
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| Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem: |
Na disciplina serão contempladas metodologias que avaliarão o processo de ensino-aprendizagem, sendo elas: atividades escritas e práticas, estudos dirigidos, seminários, entrega de material (trabalhos), avaliações objetivas e subjetivas. Também serão alvos de avaliação: frequência, participações e envolvimentos durante as aulas.
A disciplina será dividida em três etapas, em cada uma será atribuído um valor de 0 até 10 pontos.
ETAPA(S)
1ª Etapa: • Atividades de pesquisa, leitura e escrita a indicar. 0 – 10
2ª Etapa: • Atividades de pesquisa, leitura e escrita a indicar;
• Atividade avaliativa (prova). 0 – 10
3ª Etapa: • Atividades de pesquisa, leitura e escrita a indicar;
• Seminário (trabalho escrito e apresentação). 0 – 10
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| Bibliografia:
| BÁSICA
FADIMAN, James e FRAGER, Robert. Teoria da personalidade. São Paulo, Ed. Harbra, 2001.
FIGUEIREDO, L.C. Psicologia: uma (nova) introdução. São Paulo: EDUC, 1999.
_____. Revisitando as psicologias – da epistemologia à ética das práticas e discursos psicológicos. 4ª Ed. Petrópolis: Ed. Vozes, 2008.
_____. Matrizes do Pensamento Psicológico. São Paulo: Escuta, 1995.
GLEITMAN, H.; GROSS, J.; REISBERG, D. Psicologia. 7ª ed. Porto Alegre: ARTMED, 2009.
MORO, MARIE ROSE; LACHAL. As psicoterapias – modelos, métodos e indicações. Petrópolis: Vozes, 2008.
COMPLEMENTAR
ANTUNES, M. A. M. A psicologia no Brasil: leitura histórica sobre sua constituição. São Paulo: Educ, 1998, 5ª. Ed. 2007.
BASTOS, A. V. B.; GONDIM, S. M. G.; PEIXOTO, L. S. A. Áreas de atuação, atividades e abordagens teóricas do psicólogo brasileiro. (2010). Bastos, A. V. B.; Gondim, S. M. G. e cols. In: O Trabalho do psicólogo no Brasil. Editora Artmed, p. 174 – 199.
BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. L. Psicologias: uma introdução ao estudo da Psicologia. São Paulo: Saraiva, 2008.
BRASÍLIA. Código de Ética Profissional do Psicólogo. Conselho Federal de Psicologia. Brasília, agosto de 2005.
BRASÍLIA. Conselho Federal de Psicologia. Quem faz a psicologia brasileira? um olhar sobre o presente para construir o futuro. Formação e inserção no mundo do trabalho: volume I. Brasília: CFP, 2O22.
FELDMAN, R. S. Introdução à Psicologia. 10ª ed. Porto Alegre, AMGH, 2015.
STRATTON, P.; NICKY, H. Dicionário de psicologia. São Paulo, Ed. Pioneira Thomson Learning, 2002.
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