A presente dissertação discute o uso do software GeoGebra como ferramenta de apoio no ensino e aprendizagem de Matemática, com ênfase no estudo de funções. A proposta central é explorar como o uso de recursos visuais e interativos pode facilitar a compreensão de conceitos fundamentais, especialmente no ensino médio. O trabalho concentra-se na abordagem de diferentes tipos de funções - quadráticas, cúbicas, logarítmicas e exponenciais - analisando como o GeoGebra pode contribuir para a construção do conhecimento matemático de forma mais dinâmica e significativa. Através de atividades práticas desenvolvidas com o software, observa-se que os alunos demonstram maior engajamento, desenvolvem intuições visuais sobre o comportamento das funções e compreendem melhor aspectos como domínio, imagem, crescimento, decrescimento, raízes e concavidade. Concluímos que o GeoGebra é uma ferramenta eficaz no processo de ensino-aprendizagem, promovendo um ambiente mais interativo e estimulante para o estudo da Matemática.